为进一步推动“双减”政策落地生根，切实提升我校学校教育教学质量，减轻学生负担，西安市灞桥区宇航小学高语组在4月份的教研活动中，对如何优化“双减”下的课堂教学和作业设计进行了深入交流和研讨。
4月12日、19日，高语组的陈曦老师和李锦老师基于理论和实践，分别做了“‘双减’下的语文教学”学习感悟和“语文学科，让‘双减’落地开花”的交流分享，为教师提升语文课堂和作业设计的能力提供了行之有效的建议。
(资料图片仅供参考)
读书分享
“双减”下的语文教学学习感悟
随着 “双减”政策走入校园，家庭教育和学校教学经历着双重考验。在这一新时代的教育背景下，教育不再是简单的学业教授，更是迈向素质教育最为重要的一步。
陈老师说，作为新时代的年轻教师，她要在教育教学中认真落实“双减〞政策，以学生全面发展，致力于达到 “减负增效”的教学目的。在“双减〞 政策下，提高学生成绩，锻炼学生体魄，提升其各方面综合素养。
一、挖掘优点，重塑自我
陈老师班级有一个孩子，较自卑，很少主动与同学们交流，时常独来独往。作为班主任，陈老师留心发掘孩子身上的闪光点，多次在班里以她为榜样，表扬她的进步。并私下也给她提供了适合的学习方案，鼓励她从内心要自信起来，相信自己有能力做好任何事，多与同学交流，一定会有属于自己的好朋友。孩子渐渐开朗了起来。
二、优化作业，形式多样
除了书面作业外，陈老师还设置了课外阅读、对话、观察、访谈、操作、实验等阶段性、探究性的作业。作业根据学科特点、学生学习水平、年龄特征和兴趣等丰富多样。
三、开放阅读，激发兴趣
为了培养孩子们爱读书的好习惯，陈老师在班级设立了“小小图书角”，鼓励孩子们漂流阅读。通过活动使孩子们爱上阅读，爱上交流。
语文学科——如何让“双减落地开花
李老师认为，作业设计应注重学生的多感官体验，创新作业形式、设计个性化的作业。通过科学、合理的作业设计，让学生更加喜欢语文课堂，对教师的语文教学产生推动力，从而提升语文教学质量。
一、分层型作业，优化作业结构
学生的知识水平存在一定的差异性，因此在进行练习设计时，我们应当找准学生的最近发展区，设计适合不同水平学生的练习。依照每日教学实际，学生预习单的完成情况，基于课堂教学反馈，进行分层作业布置。学生可以根据自身课堂掌握情况进行选择，匹配完成自己适合的作业，真正实现因材施救、量身定制。
二、主题式作业，提高整合能力
在单元教学中时，教师还可以设计主题型作业。充分利用现实生活中的语文教学资源，凭借丰富多彩的语文实践活动形式让学生围绕一个或多个结构化的主题开展有意义的学习，促进学生的多元发展。
三、生态型作业，助力素养提升
“双减”下生态型作业的创新设计，是要改变被动完成作业的现状。让学生以积极的心态、饱满地热情，通过创新、交流及合作，主动完成作业。借助语文作业设计，努力构建活泼有序的语文生态课堂。
通过本月教学研讨活动的开展，教师们今后会精心创设优质的课堂和优质的作业，教师寓教于乐，学生寓学于趣。这也是促进“双减”深度落地的有利推手。
高语组的教研活动为宇小教师落实“双减”，优化作业提供了新的思路。教师在关注学生知识掌握的同时，还要进一步关注学生学科素养的形成。相信在今后的语文学科教学中，宇小的教师们能够运用更加开放的形式，多感官、多角度的设计课堂和作业，让学生动起来，让作业活起来。让“双减”真正落到实处，落地开花。
编辑：佳佳
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